RPP Matematika Revisi Kelas 6 Semester 2 Kurikulum 2013

RPP Matematika Kelas 6 Semester 2 Kurikulum 2013
RPP Matematika Kelas 6 Semester 2 Kurikulum 2013

Download RPP Matematika Kelas 6 Semester 2 Kurikulum 2013 Format Microsoft Word

File Preview:



Download File:

RPP Matematika Kelas 6 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi:


Bangun Ruang
1. Bangun Ruang .doc
2. Prisma.doc
3. Limas.doc
4. Tabung.doc
5. Kerucut.doc
6. Bola.doc
7. Ulangan Harian Bangun Prisma dll.doc

Bangung Ruang Campuran
1. Kubus.doc
2. Balok.doc
3. Gabungan.doc
4. Ulangan Harian Bangun Gabungan.doc

Statistika Data
1. Data.doc
2. Mean.doc
3. Modus.doc
4. Median.doc
5. Ulangan Harian Statika Data.doc


RPP Matematika Revisi Kelas 6 Semester 2 Kurikulum 2013

Di bawah ini kutipan teks dari salah satu berkas RPP Matematika Revisi Kelas 6 Semester 2 Kurikulum 2013:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 6 / 2
Pelajaran                : Bangun Ruang
Sub Pelajaran     : Bangun Ruang
Pertemuan : 1
Alokasi waktu        : 90 menit


A. KOMPETENSI INTI

  1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.


B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika

Kompetensi Dasar
Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.

Indikator
3.6.1  Memahami penegertian bangun ruang (prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola).
3.6.2  Mengetahui jenis-jenis bangun ruang  (prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola).

Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola

Indikator
4.6.1 Mengidentifikasi bangun ruang (prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola).
4.6.2 Mengidentifikasi jenis- jenis bangun ruang  (prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola).

C. TUJUAN

  1. Siswa mampu menjelaskan pengertian bangun ruang (prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola). 
  2. Siswa mampu mengetahui jenis- jenis bangun ruang prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
  3. Siswa mampu mengidentifikasikan bangun ruang prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.


D. MATERI
1. Bangung ruang

E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN  PEMBELAJARAN 
Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan:

  1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
  2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
  3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
  4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
  5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20  menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:- Apa yang tergambar pada sampul buku. - Apa judul buku, - Kira-kira ini menceritakan tentang apa, - Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini.


Kegiatan Inti
A. Mengamati

  1. Siswa mengamati pengertian bangun ruang.
  2. Guru menjelaskan jenis- jenis bangun ruang.  (Communication)


B. Menanya

  1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
  2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang bangun ruang. 
  3. Guru menjawab pertanyaan siswa. (Communication)


C. Menalar

  1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang bangun ruang. (Critical Thinking and Problem Solving)
  2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang bangun ruang dengan bimbingan guru.
  3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
  4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang bangun ruang. 


D. Mencoba

  1. Guru memberikan soal latihan tentang bangun ruang kepada siswa. (Mandiri, Critical Thinking and Problem Solving)
  2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu. (Mandiri)
  3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian. 


E. Mengkomunikasikan

  1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bangun ruang. 
  2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun ruang yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru. (Communication)


Kegiatan Penutup
A. Ayo Renungkan

  • Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
  • Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku Guru.

B. Kerja Sama dengan Orang Tua

  • Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang bangun ruang. 
  • Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.

C Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

  1. Apakah yang dimaksud bangun ruang? Jelaskan!
  2. Sebutkan dan jelaskan bagian- bagian bangun ruang!
  3. Sebutkan jenis-jenis bangun ruang!


H. SUMBER DAN  MEDIA

  1. Buku Pedoman Guru Tema 1-5  Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
  2. BSE KTSP 
  3. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
  4. Internet


Catatan Guru
1. Masalah        :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

…………………,    ...............

Mengetahui
Kepala Sekolah,



………………………………
NIP. …………………………

Guru Matematika Kelas 6,



………………………………
NIP………………………….

Belum ada Komentar untuk "RPP Matematika Revisi Kelas 6 Semester 2 Kurikulum 2013"

Posting Komentar

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel